《表1 主观问卷调查结果：雨课堂支撑下的基础医学概论教学实践研究》

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《雨课堂支撑下的基础医学概论教学实践研究》

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在以上整个教学过程中，我们总结出引入雨课堂教学工具主要具有以下优势:第一，通过阶段性推送测试习题，限时提交的方式更有利于督促学生集中精神跟随教师上课的节奏，因为限时提交，还要求学生认真听课，才能正确、快速地完成测试内容，拿到理想的测试分数。同时，该分数在期末总成绩中占有一定比例，因此这种考核方式也大大增加了学生对测试的重视程度。第二，雨课堂的引入，最大程度地避免了学生的无故逃课，因为无故缺课，学生将不能通过课堂上扫二维码的方式进入雨课堂手机端，也就拿不到测试题，因此得不到测试成绩，这对于非医学专业学生来说，起到一定的督促作用。新的雨课堂软件还可以有效识别出学生提交测试的地点，如果提交地点不符合当时上课地点的仍然拿不到测试成绩。第三，弹幕互动以及微课视频推送，使师生之间的沟通、互动更为及时，信息交流更加同步。第四，主观问卷调查结果见表1。