《表7 各维度适应状况的相关》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《随班就读听障儿童学校适应状况的研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

学校适应各维度的相关分析见表7，结果显示:首先，与听力适应相关的领域是心理适应、学习适应和教师适应，它们之间具有中等水平的正相关，意味着听力适应状况越好，心理适应、学习适应和教师适应状况也越好。其次，与学习适应相关的领域，除了听力适应外，还包括心理适应、环境适应和教师适应，它们存在中度或低度的正相关，即学习适应越好，心理适应、环境适应和教师适应也越好，但相关程度低于听力适应的相关领域。再次，在这些领域中，心理适应的相关范围最广，它和除教师适应之外的所有其它维度都存在显著的中度正相关，意味着心理适应越好，听力适应、学习适应、环境适应、同伴适应和家长适应也越好。此外，同伴适应和家长适应存在显著的中度正相关，和教师适应存在着显著的低度正相关，意味着同伴适应越好，家长适应和教师适应也越好。但是家长适应和教师适应之间不存在相关，但家长适应和环境适应之间存在低度的正相关。相关分析结果说明学校适应各维度之间存在潜在的相互制约、相互影响的情况。