《表5.MH与ML写作水平数据分析》

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《英语专业高年级学生转喻能力与写作水平之间的互动关系研究》

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当然，从此表中也可以看出，ML的写作分数的标准差要高于MH。这也说明，在ML中，有些学生的转喻能力可能没有那么高，但其写作水平也仍然很高。据笔者观察，这几个个案中，学生运用了较好的隐喻表达提升了语言文采。正如Littlemore&Low（2006）所说，隐喻思维和转喻思维一样可以帮助学习者理解新颖的隐喻和转喻表达，并能创造性地使用它们。转喻能力的培养与语言能力的提高是相辅相成的。同时，我们可看出，不论是MH还是ML，在后测作文中，学生创造转喻的分数（MH为31.05，ML为25.6）都不算太高，这表明，创造转喻的能力仍然是一个值得研究的重要问题。