《表3《茶叶生物化学》课程过程性考核计划》

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《《茶叶生物化学》课程现状分析及教改思路探讨》

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课程考核是衡量大学生学习水平的主要手段，在人才培养过程中起着指挥棒的作用[5]。但“一卷定终生”的传统考核方式，重结果轻过程，既不能客观公正地反映学生的学习情况、学习能力和水平，又不能激发学生的学习积极性。《茶叶生物化学》课程考核改革将采用形成性评价与终结性评价相结合的模式（详见表2），突出教学的全过程考核，加重过程性考核（详见表3）的比例，坚持考核理论知识和能力素质并重，利用考核充分鼓励和引导学生积极思考，促进学生综合能力全面发展。