《表2 中小学教师对培训态度的统计》

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《区域中小学教师分层分类培训需求的实证调查——以长沙市岳麓区为例》

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注:*表示p<0.05；**表示p<0.01。下同。

在培训态度上，取样教师对每个项目进行“非常需要/符合/满意”“较需要/符合/满意”“一般需要/符合/满意”“不太需要/符合/满意”和“不需要/符合/满意”的五级评价。如表2所示，取样中小学教师在“教师培训需求性”“既往培训时间符合度”“既往培训内容符合度”“既往培训方式符合度”“既往培训考核方式满意度”以及“既往培训师资力量满意度”上选择“非常需要/符合/满意”的人数比例均超过50%，选择“非常需要/符合/满意”和“较需要/符合/满意”的人数比例合计均超过了80%，而“一般需要/符合/满意”及以下的人数比例也在10%以上，其中在“既往培训时间符合度”上选择“一般符合”及以下的人数比例接近20%。