《表3 两组护理专业二年级学生操作考核成绩及失误率比较》

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《“数字密码”教学法在心肺复苏教学中的应用研究》

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注:对照组，采用常规传统教学法进行授课；干预组，采用“数字密码”教学方法进行授课

干预组考试成绩整体优于对照组；操作失误中，发生顺序颠倒、项目遗漏和按压错误或不到位例数明显少于对照组，差异具有统计学意义（P<0.001，表3）。