《表3 农村居民教育收益的工具变量分位数回归结果》

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《中国农村居民教育收益及工资收入差距的分解——基于微观计量的因果关系推断》

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注:（1）回归结果历经bootstrap自助法100次反复抽样后所得；（2）5%~95%表示处于不同非农收入条件下的农村居民；（3）括号内为t值；（4）***、**、*分别表示P<0.01、0.05与0.1；（5）采用stata14.2软件中的ivqte进行IV估计

如前所述，忽视先天禀赋会导致教育收益率的内生性偏估，而内生性使我们怀疑农村居民在不同收入条件下的教育收益率是教育人力资本投资的真实反映吗?因此，我们将教育年限定义为内生变量，将父母或配偶的教育年限作为工具变量。表3报告了利用bootstrap自助法经100次抽样后的工具变量分位数回归的估计结果。