《表1 博士生岗位胜任力标准》

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《博士招生“申请—考核”制发展路径优化研究》

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仅仅停留在“能力、素质与知识”三个初级层面胜任力标准上的评价过于粗犷，细化“申请—考核”过程中使用的深层次胜任力标准显得更加重要。针对博士生的培养全过程，借鉴人才测评理论的行为事件访谈法，可进一步确定“能力、素质与知识”三个一级指标下的二级指标（表1），并以此类推深入细化。明确胜任力标准的各级指标后，再对全部访谈报告加以内容分析，通过统计各级的胜任特征在访谈报告中出现的频率，确定相应胜任标准的权重，构建适应学科选拔优秀博士生需求的胜任力标准。据此便可实现对博士生岗位申请者科研发展预期的科学评价。