《表3 师资岗位胜任力指标》

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《运用专家咨询法对住院医师规范化培训师资岗位胜任力的研究》

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根据专家一致意见对师资岗位胜任力表进行了微调，见表3。具体如下:（1）一级指标方面:保持三类指标分类不变，将“专业知识”修改为“专业能力”，更好地体现“临床能力”“临床沟通能力”等综合信息。（2）二级指标方面:将“具有组织管理能力”认定为“教学能力”，并与“学习评价”合并为“教学组织与评价”；将“教学信念与态度”修改为“信念与态度”，扩大二级指标内涵，将原“职业素养”下的三级指标“具有组织管理能力”移到此二级目录下，并更改为“能够有效地组织教学活动”，使分类更明确、表述更精准。（3）三级指标方面，首先将二级指标下意义相近的2条三级指标合并简化为一条，包括:“有向患者解释疾病、诊疗计划及风险收益的能力”“能够倾听患者和家属的需求，对患者和家属有同情心”“能够科学地开展教学评价”（此条合并了“能够收集相关评价数据”“能够正确使用评估工具”）。其次，根据专家意见，新增部分三级指标“具备良好职业道德及敬业精神”“具备团队协作能力”。在原三级指标的基础上，新增部分内容，“有正确的临床判断及思维能力”中增加了“思维能力”这一概念，使表述更完整，“能够将临床病例转化为教材或教案”增加“教案”与“参加各种形式的专业和教学学术活动”增加“专业”，使指标内容更丰富。最后，修正部分词语，使用词更准确、表述更精准，包括:“有处理复杂情况的能力”“能够建立教学目标”“能够在教育评价后持续改进”。