《表1 本校2016级具有代表性的几位专科生英语成绩调查表》

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《通过“年龄效应”看二语习得的最佳年龄》

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以上是从二语的各项技能方面简要地比较一下年龄的差距对二语习得的影响，由于本人的理论和实践经验有限，再加上调查面小，难免有许多缺陷，结果的真实度和准确度有待进一步验证的必要。接下来笔者再从外部因素即认知能力、情感角度和语言输入等方面来比较两组学习者（仍以青春发育期为划分界限）的优劣势所在。