《表2 课程标签信息：高校人才培养方案管理系统改进的探索与实践——以南京航空航天大学为例》

《表2 课程标签信息：高校人才培养方案管理系统改进的探索与实践——以南京航空航天大学为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《高校人才培养方案管理系统改进的探索与实践——以南京航空航天大学为例》


  1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录
  1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

课程的标签信息如表2所示，在进行分类课程数据统计和应用时可以根据标签进行分类筛选。

图表编号XD0032715900    严禁用于非法目的
绘制时间2019.01.25
作者钱钰、梁文萍、杨玲、杜丹妮、贾佳丽
绘制单位南京航空航天大学教务处、南京航空航天大学教务处、南京航空航天大学教务处、南京航空航天大学教务处、南京航空航天大学教务处
更多格式高清、无水印（增值服务）

相关图表

  1. 《表1 人才培养规格：“3+2”分段培养课程衔接模式实践探索——以计算机科学与技术专业为例》2020.08.10
  2. 《表2 课程内容模块设计：OBTL模式在高职教育改革中的探索与实践——以《物流项目管理》课程为例》2020.08.20
  3. 《表1 课程设置分布情况：以工作坊为抓手基于OBE模式的大数据人才培养探索与实践——以福州大学至诚学院为例》2020.09.28
  4. 《表1 创新训练题目表：应用型本科高校应用地球化学课程改革探索与实践——以宿州学院为例》2020.06.20
  5. 《表1：“课程思政”融入高校外语类课程的探索与实践——以英美散文课为例》2020.07.25
  6. 《表1 课程体系调整变化：装配式建筑知识融入专业培养方案的探索与实践——以建筑工程技术专业为例》2020.08.20
  7. 《表2“立贤班”课程设置：“青马工程”培养模式创新与精准思想政治工作路径探索——以兰州大学为例》2020.03.25
  8. 《表5“萃英营”课程概况：“青马工程”培养模式创新与精准思想政治工作路径探索——以兰州大学为例》2020.03.25
  9. 《表4“齐贤班”课程设置：“青马工程”培养模式创新与精准思想政治工作路径探索——以兰州大学为例》2020.03.25
  10. 《表3“修贤班”课程设置：“青马工程”培养模式创新与精准思想政治工作路径探索——以兰州大学为例》2020.03.25
  11. 《表1 教学任务设计表：电子商务技术课程中学生“沟通表达”能力培养的探索与实践——以“淘宝开店”项目为例》2020.03.25
  12. 《表2 实践项目设计：高校思政课混合式教学改革探索——以山东某技术大学为例》2019.10.25
  13. 《表1 专业课的课程设置：特殊教育专业复合应用型人才培养模式的探索与实践——以豫章师范学院特殊教育专业“4+X+1”模式为例》2019.08.20
  14. 《表1 专业核心课程体系：面向新经济地方院校本科人才培养探索与实践——以材料成型及控制工程专业为例》2019.09.25
  15. 《表1 实验过程设计：基于“技术思想”培养的高校通识类课程教学实践探索——以《网络交互技术》课程为例》2019.08.20
  16. 《表2 典型案例：模拟实践教学法的应用探索研究——以“客户服务与管理”课程为例》2019.05.25
  17. 《表1 培养方案课程结构：新时代讲好中国故事纪录片教育的探索与实践——以贺州学院卓越新闻传播人才培养班为例》2019.03.25
  18. 《表1 学生满意度：质量管理体系引入高校后勤系统的实践与探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例》2019.02.20
  19. 《表2 教师满意度：质量管理体系引入高校后勤系统的实践与探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例》2019.02.20
  20. 《表1 学生满意度：质量管理体系引入高校后勤系统的实践与探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例》2019.02.20

随机翻阅

《表2 标题化合物主要的键长()和键角(°)》 《表3 2016—2019年不同期限的慈善信托财产数量对比数据（单位：单）》 《表1 某市三甲中医院青年思想与价值观调查结果》 《表2 影响脑卒后抑郁的多因素Logistic回归分析》 《表4 植被冠层含水率与植被指数一元线性回归模型》 《表1 甲乙两组患者治疗效果对比[n (%) ]》 《表1 预后不良组患者MACE分布情况 (n=240)》 《表4 环境排放废水性质约束[27]》 《表3 不同处理碱性磷酸酶活性mg/g》 《表12 2016~2020年海螺水泥营运资本变动情况预测表》