《表3“六步教学法”实施过程》

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《校企共建机电类专业学习领域课程——以江苏联合职业技术学院太仓中专办学点为例》

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专业教学项目由经过专业化培训的、掌握行动导向教学法的“双师型”教师承担教学任务。学生在五年当中须完成学校专业的理论、实践学习和企业的专业技能、岗位技能学习。在理论教学中我们采用启发式、讨论法、小组学习法等；实践教学采用六步教学法、任务驱动等，同时教学活动中重视网络平台、信息技术的创新和有效运用。所有课程教学活动充分贯彻先学后教、以学定教、做学教合一等新课程实施理念。以六步教学法为例：为了完成一个机械零件加工的教学，教学过程安排如上页表3所示。“资讯—计划—决策—实施—检查—评估”六步是完整的工作过程，学生通过这六步的不断重复，逐渐增强学习主动性，提升职业能力，在自我建构专业知识的同时，也掌握了完成专业工作的方法和经验。