《表1 行动导向六步教学法课堂设计》

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《基于行动导向理念的《车身电控技术》信息化课堂探索》

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学生前期对电动车窗的结构和工作原理有了一定的了解，具有一定的动手能力。但存在着拆装规范性不足、理论知识不扎实、缺乏灵活应用、故障诊断能力差等不足。结合课程要求以及现有教学资源，确定以现有丰田2010款卡罗拉车型为实训车辆，以该车型副驾驶开关无法控制车窗升降，同时主驾驶开关可以控制其升降为教学任务。