《表4 知识共享网络结构与学习绩效关系》

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《知识共享网络结构与学习绩效关系研究——基于“管理学”教学班的调查》

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评价知识共享网络结构对学习绩效的影响，对构建和优化知识共享网络、合理制定促进机制，实现知识的有效共享具有重要作用。由于学习成绩在一定程度上反映学生的知识获取能力、知识存量水平和知识运用能力，因此以学习成绩作为衡量学习绩效的结果指标，把各个学生可以量化的网络结构指标（X）与其学习成绩（Y）进行回归分析。其中，可划归到各个学生的网络结构指标包括网络中心性指标（度数中心度、中间中心度）、结构洞指标（有效规模、效率、限制度、等级度）和中间人次数，这些指标构成了自变量；学习成绩为因变量，由“管理学”课程60%的平时成绩和40%的期末卷面成绩构成，而平时成绩由平时作业、考勤和测评三部分加权构成。将8个网络结构指标分别与学习成绩进行古典线性回归:Y=C1+C2X（i），i=1，2，……，8，C1和C2为待估参数。根据前述理论经验，可预估网络结构指标与学习绩效的关系如表4第2、3列所示，实际回归结果见第4列，可见实际回归结果与理论估计是一致的。