《表2 密涅瓦大学的课程体系》

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《新式大学人才培养模式变革及其启示——基于密涅瓦大学的分析》

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基于密涅瓦大学人才培养的金字塔体系设计和学习科学等领域的研究成果，密涅瓦大学的课程体系（见表2）也不再是知识本位的，而是能力本位的。本科生课程紧紧围绕人才培养的金字塔体系，每一学年的课程都在思维习惯和基础概念的基础上延伸，第一学年的四门课程对应学生应掌握的四种核心能力；第二学年的课程是为了让学生寻找自己感兴趣的方向；第三学年的课程则聚焦某一专业，同时为顶点课程做准备；第四学年的课程让学生围绕一个问题运用所学知识和能力开展研究，帮助学生综合所学知识和能力达到学习体验的顶点。第四学年春季学期结束后的一个月内立即在旧金山进行学习展示，学生向教师、同学等人展示自己在密涅瓦大学学习的代表性成果，由顶点计划组进行评价。在第二和第三学年，学生在选修本专业或本学院课程的同时，也可以选修其他专业或学院的课程，因为这些课程之间具有十分紧密的联系，并不是孤立设置的。