《表2 成教“大学计算机基础”课程混合学习评价体系》

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《SPOC支持下高职院校成人教育混合学习活动设计——以成教“大学计算机基础”教学为例》

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混合学习评价注重过程性动态数据追踪与分析，打破以往以省统考成绩评论学生学习效果的标准，本课程在教学评价上采用形成性评价和总结性评价相结合的综合性评价斱式。形成性评价的数据源于学习平台参与活跃度、实体课堂表现及习题作业的完成情况，总结性评价的数据源于课程结束时省统考成绩，具体评价体系如表2所示。