《表3 根据A New Model改进的化学实验评价体系对学生“原电池实验”的评价》

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《全新的美国高中生评价体系及其在化学实验评价中的应用》

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根据A New Model构建的化学实验评价体系着眼于学生的进步和发展，注重的是评价的教育性功能，使学生积极参与到实验学习的过程中来。可以看出该体系评价学生化学实验的表现具有明显的可操作性，可以为师生提供简洁、直观有效的反馈信息。其最终评价结果以饼状图的形式来呈现，教师既可以具象化诊断学生在某些要素方面的优势和不足，又可以明了学生的整体发展情况，以便进行更有效的实验教学，实现了评价对学生的反馈、激励、调整以及改进的积极功能。以苏教版化学内容“原电池实验”为例，将改进后的评价体系应用在该实验评价当中（见表3），以期能够动态、综合诊断出学生的各项能力，为广大中学教师提供参考与借鉴。