《表7 教学用语的中英文使用总比例(单位：%)》

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《基于改进型弗兰德斯互动分析系统的幼儿英语启蒙课堂互动研究》

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从上表可看出，总体上看，除了外籍老师是全英文授课以外，另外两位老师的课堂上，英文的使用量整体都多于中文的使用量，英语使用比例最高的行为出现在编码2、7——“教师表扬和鼓励”和“教师批评或维护权威”的教师行为上，因为老师在使用这两种语言时，表达的句型就是那么几句，每堂课都会用到，幼儿已经比较熟悉，而其他类型的语言在每次课上可能都是新的内容，需要老师用母语做解释；汉语使用比例最高的行为出现在编码——“教师讲授”和“教师提出的开放性问题”上，因为这两类的教师言语行为所涉及的内容对幼儿来讲都是新的目标语知识，需要用母语进行解释；而从幼儿的言语比例来看，在外教老师的课堂上英语输出量是最高的。