《表3“Windows系统维护”模块阅读量前三的子主题 (B班第3小组—C班第3组)》

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《群体感知效应促进线上协作学习成效的实证研究》

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针对实验班的交互状态，笔者试图以“标签云”呈现讨论的研讨焦点及关键信息，以“个人发帖占比图”反映每个学员的发帖量及权重，以“交互关系图”真实反映小组成员之间的相互交流状况[14]。实验班（B班）第3学习小组在“Windows系统维护”话题上的交互反馈状况如图3所示。