《表5 三个教学班在自主学习能力水平和效能感水平方面的非参数检验 (Kruskal-Wallis检验)》

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《群体感知效应促进线上协作学习成效的实证研究》

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注:为了更清晰地描述出不同教学班之间的差异性，在表格中同时显示了不同教学班的均值。

学期初，三个教学班在自主学习能力水平和效能感水平方面均不存在显著性差异，为了评价群体感知效应对学生在自主学习能力水平和效能感水平方面所产生的作用，笔者对后测数据进行了以班级为分组变量、以测量指标项为因变量的多独立样本的非参数检验（因多数数据序列都不满足正态性或方差齐性要求，故没有使用方差分析），获得了表5的结果。