《表2 两组学员各站点成绩比较》

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《竞赛教学法对医学生临床技能教学促进的思考》

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两组急救技能站、护理技能站、专科技能站、内科技能站得分比较，差异无统计学意义（P>0.05），观察组外科技能站、病史采集站、体格检查站、医学人文、辅助检查成绩、病例分析得分均高于对照组（P<0.05），见表2。对照组中病史采集站、辅助检查2个站点区分度不好，其余7个站点区分度很好；观察组中外科技能站、医学人文2个站点区分度较好，其余8个站点区分度很好。