《表2 數學歸納學習模組的開放性問題》

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《科技化學習模組對於國小數學歸納課程之應用效益探究》

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本研究採準實驗法，所設計的數學歸納學習模組的內容強調系統性與階層性，學習目標是讓學生在直線分割平面的問題中，主動建構出自變數（直線數）和因變數（分割塊數）之間的函數關係。問題解決情境採開放性設計，如表2所示，數學歸納ICT鷹架回饋系統如圖1所示，模組包括數學歸納的數量推理與組型創意設計兩個學習任務。