《表5 科学态度部分第5题回答情况》

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《重庆市学前教育专业本科生科学素养调查研究——以重庆市3所高校为例》

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学前教育专业以教育学、心理学、课程理论等专业课程为学习重点，与科学相关的课程设置较少，甚至有的学校没有开设与此相关的课程。科学在不断进步和更新，学习者也需要不断更新自己的科学知识。但由表5可知，学生对“获取科学知识的主要途径”一题的回答情况中，所占比重最高的是“以往的课堂学习”。在大学期间尚未开设科学课程的情况下，学生主要依赖于中学时期的课程学习知识基础。从9道科学知识题目的正确率来看，学生对以往学习知识的掌握和记忆情况并不乐观。根据艾宾浩斯的遗忘曲线理论，在不复习记忆内容的情况下，6天后记忆内容的保持率仅剩25.4%。因此，学前教育专业本科生仅靠以往课堂所学知识来作为获取科学知识的主要途径并不可取。