《表2 配对样本相关：“宏观规则”结合“修辞结构理论”培训EFL概要写作实证研究》

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《“宏观规则”结合“修辞结构理论”培训EFL概要写作实证研究》

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两个评分员对于39份概要评分的编码者间信度0.85。前测分数与后测分数分别进行正态分布检验。前测偏度系数和标准差的比为1.09；峰值系数和标准差的比为为-0.76，均在-2和+2之间，非常接近正态分布，偏离在可允许范围内，可进行参数分析。后测偏度系数和标准差的比为-0.27；峰值系数和标准差的比为为-0.76，均在-2和+2之间，非常接近正态分布，偏离在可允许范围内，可进行参数分析。前、后测进行配对样本T检验，SPSS分析结果如下表:表2显示前、后测相关，可进行配对样本T检验。表3显示学生概要能力前、后测显著性不同（t=-4.457，p<0.05）；表1显示后测学生概要能力（m=3.46，sd=1.393）比前测学生概要能力（m=2.26，sd=1.568）更高。