《表2 变量的描述性统计结果 (均值和标准误)》

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《我国青少年科技职业从业意愿的性别差异及其影响因素研究》

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注:a.括号内为标准误；b.标记了以性别为分组依据的独立样本T检验结果:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

在能力因素方面，男女生之间的科学成绩差异显著，男生（自我报告）的科学成绩优于女生。在兴趣方面，男生对科学的兴趣显著高于女生。在家长期望方面，男生家长期望孩子从事科技职业的比例为女生家长的2.81倍。在家庭因素方面，样本中男生的家庭社会经济地位平均高于女生，同时，男生也相对处于更有“科技氛围”的家庭中:男生的家人/亲戚/朋友/熟人中有科学家或工程师的比例高于女生。在城乡、地区、学校等级和是否在重点班等变量方面，两性均不存在显著差异，也即男女生在城乡、不同地区间、不同等级的学校和班级中的分布是基本均衡的。