《表1：关注情景交融 引导向读学写——六年级语文下册《那个星期天》教学策略探析》

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《关注情景交融 引导向读学写——六年级语文下册《那个星期天》教学策略探析》

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阅读时，要教给学生合适的阅读策略。特别注意表示时间、心情等关键信息的词句。可借助表格梳理，提纲挈领，体会“我”在“那个星期天”的经历与心情变化，以达到快速正确解读课文的目的。同时，将这个方法迁移到习作中，提醒学生思考，如何围绕文章情感主线展开情景交融式的表达。