《表2 两组考核成绩比较（±s，分）》

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《PBL-EBM教学模式在骨科住院医师规范化培训中的应用研究》

调查结果发现，实验组临床思维、基本操作和总成绩均高于对照组（P<0.05），但两组理论知识成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05），见表2。

图表编号	XD00228447800 严禁用于非法目的
绘制时间	2020.09.25
作者	孙建辉、孙剑伟
绘制单位	中国人民解放军联勤保障部队第九六○医院、复旦大学附属金山医院
更多格式	高清、无水印（增值服务）

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