《表1 高校辅导员历史发展一览表》

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《辅导员4.0：职业化和专业化——基于人力资源管理视角》

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同时，按照社会认同理论：如果自身群体的劣势不能被否认，成员便倾向离开这个群体，并加入一个高地位的群体，从而达到更高的社会认同和自尊。[3]辅导员无专业区分的职业定位，成功触发了从业者的“经济人”思维，展开了“自身潜在专业优势”与“无优势可言的辅导员职业”的直接较量。在现实搏斗结果中，辅导员胜少负多，伤痕累累。