《表2：数学活动规则探析》

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《数学活动规则探析》

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这类规则不是数学活动中特有的规则，而是支持幼儿参与教学互动所需要的一些基础规则。例如，在教师演示、讲解时，能否认真倾听、观察；在与教师、同伴互动时，是否有进行良好沟通的规则意识；在与同伴合作游戏时，是否有尊重伙伴、协同合作的规则意识；以及是否有遵守站、坐、行等动作规范的意识等。虽说这些都是幼儿良好行为习惯的内容，但是就教学活动而言，也是幼儿需要遵守的规则，这类规则是保证教学有效性的最基本条件。