《表1 不同类型“体育国培”学员的培训个体定位跟踪指导》

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《“国培计划”体育教师培训跟踪指导中的实践问题及提升策略》

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培训个体是推动培训质量的样本指标，是指向个性需求的。“体育国培”承训单位应不断完善参训学员的电子档案，将教学设计、教学案例、教学绝招、培训总结、专题报告等参训学员的研修成果存入其中，并通过跟踪指导参训学员问题解决反馈报告、赴参训学员所在地调研巡访等与参训学员建立持续信息联系，进一步跟踪参训学员的成长轨迹，作为今后“体育国培”研究的素材。每期“体育国培”可精选10名左右不同地区、民族、专项、年龄、特长的学员，根据专业成长需求的不同，将培训个体的定位跟踪指导重点确定在优秀学员的教学、科研、教研三个层次，采用不同的定位跟踪指导方式促进培训学员专业化发展，具体如表1所述。这在一定程度上解决了“‘体育国培’后的系统跟踪指导尚不足”的问题。