《表1：地方应用型高校基层教研室建设研究》

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《地方应用型高校基层教研室建设研究》

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每个教研室建设应围绕学校及学院（系）要求，明确教研室在一定时间的建设任务，明确每项任务的具体负责人及建设标准；将建设总任务按照一定时间，如年或半年等时间节点进行分解，明确具体措施、责任人、完成时间节点等事项。例如，在教研室活动———教研活动的组织方面，教研室可规定：按照每两周到三周的频率开展相关活动；一年内教研活动要到达一定次数；教研活动可事先根据需要明确一些主题，其他主题可根据学校、院系及教研室实际需要再进行确定，如开展培养方案、授课方式手段、提高教育质量、开展科研工作研讨等，既可以围绕常规工作，也可以围绕一些难点、重点工作开展。以上措施，对地方应用型高校来说，有效改变了过去组织涣散而造成影响教师交流、沟通、学习发展等方面问题。院系应对教研活动的组织给予严格要求，做好教研活动的组织工作，让每次教研活动都能让教师有所收获，不能为了开展活动而开展活动，影响教师参与积极性，从而最终影响教研室建设效果。