《表3 数学情感体验的描述统计》

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《少数民族预科生数学情感体验的调查分析》

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在消极情感体验中，1-5表示数学消极情感体验从低到高的程度，得分接近5说明学生对数学学习体验的消极情感越高，得分接近1说明学生消极情感比较低。厌倦感、无助感、畏惧感，均值分别为3.70、3.02、3.43。厌倦感为3.70，接近数值4，说明学生在学习数学中有比较强烈的厌倦感，其次为畏惧感，最后为无助感。在“消极情感”中，学生在该选项的平均值为3.38，介于数值3-4之间，说明学生在数学体验中消极情感较高。消极情感偏高与上述研究积极情感偏低的结论是一致的。