《表2 实验组和考察组C语言程序设计测验成绩》

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《基于SPOC+Flipping Classroom的个性化移动教学模式研究》

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通过采用定量分析和定性研究相结合的方法，对实验组和考察组进行数据收集，并且用SPSS17.0软件进行分析，结果如表2所列:在实验第一周前，两组的C语言程序设计水平相当（t=0.17，p=0.87>0.06），而在16周实验结束时对两组学生进行测验，实验组的《C语言程序设计》成绩平均值为84.12，高于考察组的79.67，两组之间存在显著差异（t=3.11，p=0.04<0.05），由数据分析结果可知，基于SPOC+Flipping Classroom的个性化移动教学模式对于提高学生的C语言程序设计的能力有着显著的作用.