《表1“两弹一星”精神融入青少年思想道德教育问卷调研结果》

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《“两弹一星”精神融入青少年思想道德教育的路径与机制研究》

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除了基本信息之外，如表1，从6个维度进行提问，一是热爱祖国，问到列举的爱国行为时，62%的同学参与过网站投票活动，50%的同学参与过签名活动，65%的同学曾在一些网络表格中设置中国心为头像，10%的同学积极关注及援助受灾同胞，70%的同学关注国家大事并努力参与其中，这就说明学生热爱祖国的方式多样，倡导理性爱国。二是无私奉献维度，通过问及学生参与的志愿活动次数来反映，20%的同学参与过1次志愿活动，36%的同学参与过2次志愿活动，28%的同学参与过3次志愿活动，16%的同学参与过3次以上的活动，这就说明青少年通过参与志愿活动来培育无私奉献的品格。三是自力更生维度，为学生提出结合自身实际，如何做到自力更生？有79%的同学利用课外时间做兼职，以求经济独立，16%的学生想通过组织大学生积极创新创业来实现自力更生。说明“90后”与“00后”希望通过自身努力积极实现自身价值。四是艰苦奋斗维度，通过学习“两弹一星”精神，让青少年激励自己成长的方式有“树立远大理想，脚踏实地实现梦想（17%），举行歌咏比赛、辩论赛、知识竞赛、爱国主义演讲等”活动积极参与其中，达到自我教育的效果（35%），通过社区义务劳动、下乡实践、社会调查、参观访问、军事训练、勤工助学等实践活动锻炼艰苦奋斗的意志品质（48%）。五是大力协同维度，学会从“两弹一星”精神中受到启发。46%的青少年支持个人利益和集体利益是相辅相成，个人利益要服从集体利益，35%的学生认为要在班级活动当中学会协作。19%的学生更倾向于善于利用身边资源，形成合力，共同进步。六是勇于攀登维度，通过问其对未来的职业规划，13%的人的规划是与同学一起创新创业，28%的同学倾向于考取“三支一扶”，服务基层，21%的学生们想要考研、考博，继续深造，38%的青少年则想要考公务员，从事行政。这说明规划不同，但都勇于攀登，不断进步。此外，绵阳市梓潼县“两弹城”，47%的同学去过，53%的同学没有去过，这也为培育青少年思想道德教育提供了新的思路—开辟红色文化社会实践基地。