《表2 学科知识多维评价表》

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《初中信息技术学科教学质量监测的实践研究——以汕头初中信息技术教学质量监测为例》

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在基础知识考核中更加突出知识、技能和能力的目标指向，教师明确要考核的知识和能力要求。在知识目标中，我们对广东省初中信息技术课程标准中的教学目标进行分析，将学科知识分为了解、理解和掌握；技能目标分为模仿、独立操作和熟练操作；学科能力目标分为分析模仿，设计实现、迁移创新。同时结合四个学科核心素养学科知识多维评价表。通过学科知识多维评价表，帮助学科教师梳理教材的内容与结构、知识体系以及在教学中要落实的学习目标要求和学科核心素养培养目标要求。如表2所示。