《表3 学习内容支持策略运用案例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《小学段融合教育课堂通用学习设计的实践运用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

教学调整策略，是对教学目标进行适度调整，对教学内容重组设计的策略。以人教版语文一年级下册《影子》一课为例，教师在不改变基础知识要求的前提下，对目标进行细化调整，对内容进行多元设计，既保证大部分学生达到学业水平，又保证一名轻度听力障碍的随班就读学生能全程参与学习（见表3）。