《表1 学习空间的类型调查》

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《高校图书馆学习空间建设模式研究——以“211”高校图书馆为例》

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国内高校图书馆根据读者不同的需求来设置不同类型的学习空间。比如按照使用人数和规模分为个人研习间或研修间、多人研讨间或团体研讨间；按空间的功能可划分为适合学习研究的研读间、供小组学习讨论的研讨间、供师生学习及撰写论文的研修间、适合课题组或研究团队进行学术研究与研讨的专题研究室以及朗读亭、影音空间、体验空间、创客空间以及多媒体空间等。按服务对象可分供学生使用的自习空间；供教师、硕士或博士生撰写论文的研究室。（见表1，表中“频次”是指被调研图书馆提及该名称的次数。）