《表2 关于文体的语文要素编排表》

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《语文要素向语文能力转化的学习支架搭建》

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文体编排是与学生的年龄特点以及年段目标相符的。每一种文体都有其自身的教学价值，它与要素也有着紧密的联系（见表2）。这就需要教师在解读要素的时候，关注文体特点，尤其是在探寻语文要素着力点时，紧扣文体内容的结构形式进行串联与统整。比如六上小说的语文要素，与初中的小说教学肯定是有联系与区别的，小学阶段的小说教学侧重在感受人物形象的三种方法：一是留意人物的语言、动作、心理，二是关注小说情节，三是借助环境描写。把准了文体的脉，要素与能力之间就有准确结合点可循。