《表1 金属凝固及连铸课堂教学学生评语》

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《学生自提问题式研究型教学模式》

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金属凝固及连铸与很多工科专业课一样，注重科学理论与工程技术结合，在实施研究型教学模式时需要充分考虑到这一点。同时，基于图1、图2及表1不同年度学生的评教结果，并参考创新发生及心理学理论与研究型教学模式授课重点的关系[10]，针对学生自提问题式的研究型教学实践，在进一步优化过程中，需要把握主动提问与被动提问、知识性作业与发散性作业、知识结构与重点内容、确定性答案与开发性答案、授课进度与学生接受效率等5个方面的关系，如图3所示。