《表2“套筒类零件加工工艺与实施”项目的主要教学内容与思政目标》

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《高水平专业建设背景下专业课的课程思政改革与探索实践——以《机械制造技术》课程为例》

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采用过程评价与结果评价相结合的方式，促进学生全面发展。任务完结阶段，对学生在实施任务过程中的照管设备、整理清扫等爱岗敬业的习惯给以肯定。并将学生的优秀的零件产品进行展示，对学生在零件加工过程中，所展现的精益求精的精神给以积极评价，让学生的价值感、获得感、职业能力通过制造产品得以深化，从而加深了学生对工匠精神的敬仰。