《表4 课程目标与教学内容的对应关系（示例）》

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《从专业认证角度审视课程教学大纲修订》

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传统课程教学大纲倚重教材，教学内容以教材为中心，教学设计依托教材按照章、节顺序及学时数进行安排，每一章节的教学内容是否为毕业要求所需要、对毕业要求有哪些支撑作用则可以不管。成果导向的课程大纲修订时，首先必须确定课程支撑哪几条毕业要求，之后再对应每条毕业要求确定教学内容，教学设计依据要完成的教学内容安排学时数。根据这一思维导向，课程大纲要围绕以下二个对应关系进行设计并作为构成要素在大纲中予以列出：毕业要求指标点与课程目标的对应关系（见表3）、课程目标与教学内容的对应关系（见表4），前者关系确定后才能确定后者关系。