《表1 AP生物学课程科学实践内容要求》

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《美国AP生物学课程框架评介》

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AP生物学课程框架规定了学生在整个生物学课程学习过程中应发展的六大科学实践主题，并以学习进阶的方式详细说明了各主题不同层级技能水平表现（表1）。例如，核心概念是位于学科中心的概念性知识，包括重要概念、原理、理论等的基本理解，是学科结构的主干部分。因此，培养学生对概念的解释被视为科学实践主题的重要学习成果。为达成以上目的，帮助AP科学教师更好地教学，课程框架还在教学方法部分提供了每一科学实践技能水平的教学指导建议。这样的呈现方式不仅给予了教师科学实践教学和学生科学实践主题学习的方向，而且指明了帮助学生形成各项技能教学成果表现的途径，有利于师生明确教学目标和学习目标，最终为AP生物学课程的考试评价服务。另外，框架指出科学实践技能的习得具有时间效应，教师应将其整合嵌入到不同单元的课程内容当中，使之贯穿教学全过程，从而通过充分反复的形式训练培养学生，以获得技能。可见，科学实践技能的培养需以整个AP生物学课程内容的学习为载体。