《表1 高校就业创业类课程学生满意度调查问卷框架结构》

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《高等职业院校就业创业教育的学生获得感探析——以就业创业类课程学生满意度为中心的调查》

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在调查问卷设计中，本研究引入“期望—实效”模型中质量感知、价值感知、顾客满意度三个变量，自主编制了包含学生基本特征、就业创业课程质量感知与价值感知、就业创业课程整体满意度三个维度的量表。其中，“质量感知与价值感知”部分针对某一特定就业创业课程的课程设计维度、教师教学维度与学生学习维度三个方面展开；预设量表完成后，研究者以德尔菲法为中心，先后邀请课程与教学论理论研究者3人、教务处行政管理人员4人、就业创业类课程授课教师7人对问卷进行了评阅，并根据各位课程专家、课程管理者与课程实践者的意见增加作为对照组存在的第四个维度，即专业课程总体满意度，以此对问卷进行完善。随后，研究组抽取100名高职学生进行前测，再根据前测学生提出的意见对问卷部分语言与表达方式进行调整，最终获得总题数为59项的自编量表，其基本框架见表1。