《表3 基于CIPP模型实践教学评价指标体系对比表[16]》

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《产教融合实践教学新模式实证研究》

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20世纪六七十年代，美国学者斯塔弗尔比姆（Stufflebeam）创立了CIPP评价模式，在教育教学领域得到了广泛采纳和应用，主要包括背景评价（Context）、输入评价（Input）、过程评价（Process）、成果评价（Product）四个阶段[15]。基于CIPP评价模式，通过对在校生和毕业生的随机抽样问卷调查和深度访谈，结合麦可思报告二次解读，对比分析12项二级指标，数字媒体专业实践教学新模式评价结论明显改善和提升（见表3）。