《表1 形式聚焦信息化教学实施路径图》

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《信息化背景下形式聚焦在职业英语课堂的实现路径研究》

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与Doughty、Williams（1998）提出的前摄类FOF与反应类FOF类似，Ellis （2001）将形式聚焦分为有准备的（preplanned）和随机的（incidental）两类，随机的形式聚焦又分为教师或学生引发的先导类（preemptive）FOF以及按照内容与方式区分的反应类（proactive）FOF （Ellis，2002）。笔者在Doughty、Williams(1998）以及Ellis (2001）对FOF分类的基础上，根据本研究的需要，做出了以下信息化教学背景下形式聚焦的实施路径图（表1）: