《表8：统编课内文言文重点实词规划分配表》

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《基于大数据分析的初中课外浅易文言文选文标准的探索》

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“教材无非是个例子。”初中课外浅易文言文的选文理应用好教材这一例子。结合规划的这些实词，笔者在已筛选“文”的基础上，再进行“言”（实词）的二次筛选：力争将课外的选“文”与课内的“言”（实词）步调统一、并驾齐驱！这一探索，让我们在开展选文标准的研究中，凸显了“言”的特质，避免了目标的泛滥，真正使得“言”与“文”有机融合。从源头上做到精确、精当，有的放矢，精准明确，避免了数量繁多的普通词及一些生僻字词大量出现、反复出现，徒增师生负担，进而得以进一步帮助学生了解古代语言文字，“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。”