《表2 平均受教育年限、教育质量对反贫困的影响分析结果》

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《教育质量、教育结构与农村地区减贫——基于江西11个地级市的面板数据分析》

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注：括号内数字表示P值，***、**、*分别表示在1%，5%，10%的显著性水平上显著，下同。

对样本数据进行单位根检验及协整检验，分别采用固定效应和随机效应模型进行分析估计。模型1分析结果见表2，分别列出了固定效应模型和随机效应模型的分析结果，得出豪斯曼检验值为1191.44，自由度为6，P值为0.0000<0.05，因此拒绝原假设（随机效应），选用固定效应模型分析。