《表3 各市不同受教育程度人口对反贫困的影响分析结果》

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《教育质量、教育结构与农村地区减贫——基于江西11个地级市的面板数据分析》

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先对数据进行单位根检验，确保序列平稳；然后进行协整检验，确定变量之间存在稳定的关系；最后用豪斯曼检验确定选择固定效应或随机效应模型，模型2、模型3、模型4回归分析结果如表3所示。