《表1 1 学生自评或互评情况调查表》

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《小学科学课程实施:成就、问题与政策建议》

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调查发现，目前科学学业评价问题主要有:一是单独进行评价，即仅仅由任课教师对学生的学习作出简单的评价，学生参与评价较少，“从不”或者“偶尔”安排学生自评或者互评的科学教师达65.11%（见表11）；二是将科学课程与美术课程、音乐课程等合为一门考试科目进行综合评价，如我国东西中部一些地区的学校，没有单独进行科学课程考试；三是科学课程的考试制度不规范，要求不严格，评阅试卷宽松，科学成绩等级确认比较随便，缺乏依据。此外，简单地以纸笔测验作为测验手段的较多，采用其他评价方式的较少。