《表1 个人自评、组内互评表》

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《基于SPOC混合学习模式的中职课程实践研究》

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基于SPOC的学习平台可以记录学生在线学习的各项数据，如平台登录情况、资源学习时间、参与讨论次数、自我练习和检测结果。教学评价围绕知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，建立以促学为导向的学习过程和学习效果评价。在计算机组装任务中，评价内容除了在线测试结果外，针对学习过程中的表现引入个人自评、组内互评、教师综评等过程性评价，以更好地对学生的学习效果进行评价，具体如表1～2所示。